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-BIO & VALEURS-

Nos valeurs donnent du sens à nos actions !


BIOGRAPHIE EN BREF

" C'est la vie qui m'a inspiré ce métier, ce trait d'union entre art et thérapie.
L'art-thérapie est une création, une co-création dans un espace de recherche, d'inventions, de surprises, un espace de libre-pensée, d'envolées imaginaires... Puisse-t-il ouvrir à chacun l'accès au Royaume du Tout-Possible."

Céline Marti

    De nationalité franco-suisse et d'origine bernoise, Céline Marti, maman de deux enfants, est née à Besançon en 1977.
    Après une formation littéraire puis des études en commerce international, elle voyage à plusieurs reprises, en Afrique et en Amérique centrale s'engageant dans des projets solidaires.
    Diplômée en commerce en 2000, Céline travaille en entreprise plusieurs années, notamment à l’étranger, en Irlande, au sein de services export/marketing.
    En 2006, elle s’installe à Lausanne et travaille au sein d’une institution médicale, puis, dès 2013, au sein de la fondation Etoile filante, qui soutient des enfants et jeunes adultes atteints dans leur santé, en qualité d’assistante - responsable des projets et loisirs pour les enfants.
    C’est à cette période que Céline découvre le domaine de l’art-thérapie à travers les témoignages des enfants et leurs familles.
    En 2017, elle intègre une école privée à Genève qui forme des art-thérapeutes puis dès 2019 décide d’intégrer la Haute Ecole de Santé (HES) de Lausanne.
    Parallèlement à sa formation d’art-thérapeute, Céline travaille à temps partiel dans une bibliothèque pédagogique, à Lausanne, et s’occupe de la gestion de la formation continue des professionnels de l’enfance (0-12 ans).
    Fin 2022, elle obtient son diplôme d’art-thérapeute (DAS - Diploma of Advanced Studies) de la Haute Ecole de Santé de Lausanne.


PARCOURS PROFESSIONNEL

    Dès 2002 – Domaine commercial et marketing
    Postes en entreprise, en Suisse et à l’étranger, en qualité d’assistante Export/Marketing

    Dès 2006 – Domaine médical
    Poste au sein de l’Hôpital ophtalmique de Lausanne, en qualité d’assistante de direction
    Dès 2013 – Domaine social
    Collabore au sein de la fondation Etoile filante, auprès d’enfants et jeunes adultes atteints d’un handicap et/ou d’une maladie grave ou chronique. Réalisation de leur rêve le plus cher, soutien de projets et organisation de loisirs et évènements pour les enfants et leurs familles
    Dès 2019 – Domaine pédagogique
    Collabore au sein d'une médiathèque destinée aux professionnels de l'enfance (0-12 ans). Organisation et gestion de la formation continue de ces professionnels, éducateurs/éducatrices de l'enfance
    Dès 2017 – Formation en art-thérapie
    - 2017-2018 : Formation en art-thérapie, école privée à Genève
    - 2019-2022 : Formation au sein de la Haute École de Santé de Lausanne
    - 2022 : Diplômée en art-thérapie de la Haute École de Santé de Lausanne
    Dès 2018 – Expériences en art-thérapie
    - Dès 2017 : Création de l'atelier artistique "A la découverte des couleurs" au sein de garderies Lausannoises (parascolaire, enfants 6-12 ans)
    - Dès 2018 : Création d’un atelier artistique pour enfants et jeunes adultes
    - Dès 2018 : Art-thérapeute stagiaire au sein de deux écoles spécialisées accueillant des enfants avec troubles du spectre autistique et problèmes d’apprentissage (Echallens)
    - Dès 2019 : Art-Thérapeute stagiaire au sein de la maison Mivelaz, foyer adapté pour personnes âgées (Lausanne)
    - Dès 2020 : Art-thérapeute stagiaire auprès de la personne âgée, en EMS (Lausanne)


MES VALEURS

    Nos valeurs donnent du sens à nos actions. Elles définissent la place de nos projets dans le paysage local, national et international.

    Les deux ateliers que je propose existent par les valeurs qu’ils portent et développent, en lien avec les objectifs déterminés. Il s’agit de valeurs qui me caractérisent forcément, dans la vie, et dans mon travail d’accompagnement.

    En qualité d’art-thérapeute ou en qualité d’accompagnante en atelier artistique, je vois le domaine du soin comme un humanisme.
    Ma posture s’inspire particulièrement de l’approche du psychologue américain Carl Rogers (1902-1987) qui considère que chaque individu est doué de capacité considérable à se comprendre, à modifier l’idée de lui-même, de ses aptitudes et agissements, et capable de puiser dans ses ressources.
    Selon Rogers, pour qu’un changement ou qu’une connaissance authentique advienne, le thérapeute devra remplir certaines conditions nécessaires pour assurer un climat « facilitateur ».

    Mes valeurs se présentent ainsi en items essentiels et singuliers qui sont :

    La congruence
    L’authenticité de l’accompagnant. Selon Rogers, il est nécessaire que le thérapeute soit digne de confiance, c’est-à-dire une personne unifiée, intégrée ou congruente. Autrement dit, il doit être ce qu’il est, au plus profond de lui-même. Il doit être pleinement et justement conscient de ce qu’il vit en atelier, pour rester « en phase » avec le processus de création de la personne.
    La compréhension empathique
    Il s’agit, pour l’accompagnant, d’éprouver une compréhension empathique du monde personnel de la personne ou d’un système, en le percevant de l’intérieur.
    La positivité
    La considération positive inconditionnelle de l’accompagnant. Je remarque sur le terrain qu’une relation thérapeutique sans jugement de valeur permet à la personne d’être « en devenir », la responsabilité résidant en elle-même. En focalisant notre attention sur ce qui fonctionne chez une personne ou un système, nous oeuvrons, en nous appuyant sur cette considération positive, vers une amélioration de la qualité de vie de chacun, ainsi que de la collectivité.
    Enfin, des valeurs qui se complètent par :
    Une approche salutogénique
    La salutogénèse – ou promotion de la santé – est axée sur les ressources permettant la production de la santé. Cette approche fait partie intégrante de mon travail.

Que signifie salutogénèse ?
Ce terme est utilisé par le sociologue Aaron Antonovsky (1923-1994). (salus = santé (latin) ; et genesis = origine (grec). Selon Antonovsky, le processus salutogénique est un processus d’apprentissage où nous réfléchissons en permanence à ce qui crée, ce qui produit « la santé » et à ce qui peut améliorer notre qualité de vie. Pour bien comprendre cette approche, les éléments clés du modèle salutogénique qui sont fondamentaux pour la promotion de la santé sont : 1- le sentiment de cohérence 2- et les ressources de résistance générales.

Conséquences positives au sein de l’entreprise :

    Cette approche est également valable dans une perspective économique. Elle permet d’augmenter le bien-être et la qualité de vie en général, y compris en collectivité, sur son lieu de travail. Une estimation des répercussions économiques de l’approche salutogénique en santé fait constater que le sentiment de cohérence influe sur : 1- l’assiduité au travail, 2- l’absentéisme à court et moyen terme, ainsi que 3- les prestations invalidité. Elle engendre des populations (vivant plus longtemps) qui sont susceptibles de choisir des comportements de santé positifs, qui ont moins de problèmes associés à la maladie et qui composent également mieux avec le stress.


Ateliers Céline Marti - Art-thérapeute diplômée HES +41 (0)79 134 77 94 - contact@celine-marti.com
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